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Carrière

Psychoéducatrice ou psychoéducateur ou agente ou agent de réadaptation – Banque de candidatures

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Psychoéducatrice ou psychoéducateur ou agente ou agent de réadaptation

Banque de candidatures

Remplacements / Surcroît à temps plein et à temps partiel

 

Le Centre de services scolaire du Chemin-du-Roy, en plus d’avantages sociaux concurrentiels, offre un environnement de travail stimulant et facilitant la conciliation travail famille (les congés se conjuguent souvent avec ceux des enfants) et offre, pendant la période estivale, la possibilité d’un horaire d’été. Sommairement, voici les avantages sociaux offerts pour un emploi à temps complet :

  • 20 jours de vacances annuellement ;
  • 7 jours de congé de maladie ;
  • 17 jours chômés et payés ;
  • Régime de retraite publique ;
  • Programme d’assurance collective.

 

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de psychoéducatrice ou psychoéducateur ou d’agente ou d’agent de réadaptation comporte, plus spécifiquement, le dépistage, l’aide et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, dans le but de rétablir et de développer les capacités adaptatives de l’élève, de favoriser une adaptation optimale en interaction avec son environnement, et de développer son autonomie ainsi qu’un rôle-conseil et de soutien auprès des intervenants scolaires et des parents.

 

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

La psychoéducatrice ou le psychoéducateur ou l’agente ou l’agent de réadaptation participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.

Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention ; elle ou il planifie et effectue des entrevues, recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes ou des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés, effectue des entrevues et procède à des observations et analyse les données afin d’identifier la nature de la problématique.

Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.

Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation.

Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves en difficulté d’adaptation; elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guide dans le choix d’attitudes et d’approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.

Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières.

Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèves présentant des difficultés d’adaptation.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.

Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriés à la situation de l’élève.

Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins.

Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution.

 

PLUS SPÉCIFIQUEMENT

Nous sommes présentement à la recherche de candidats pour combler des remplacements / surcroît à temps complet et à temps partiel pour l’année scolaire 2020-2021.

 

QUALIFICATIONS REQUISES

  • Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en psychoéducation.

 

AUTRE EXIGENCE

Avoir réussi le test de français exigé par le Centre de services scolaire (si la candidature est retenue).

 

CONDITIONS DE TRAVAIL

Selon la scolarité, l’expérience et les conditions salariales en vigueur dans la convention collective du personnel professionnel.

 

Agente ou agent de réadaptation

Salaire : Minimum :  45 420 $    Maximum : 78 640 $

Psychoéducatrice ou psychoéducateur

Salaire : Minimum :  46 114 $     Maximum : 82 585 $

 

Le centre de services scolaire du Chemin-du-Roy a un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les personnes handicapées, les femmes, les Autochtones ainsi que les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à poser leur candidature.

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